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早熟的女性在心理上有什么特点？
最佳答案(1)对性知识的追求方式
由于性成熟而出现对性知识的兴趣，是青少年性心理的必然产物。女性在对性知识方面的追求较男性开放性强些。她们性知识的来源多数是从课堂上得来 ，她们常与朋友和母亲谈论有关性的问题。在刚进入青春期时，对母亲的依赖性较大，随着年龄的增大，她们更愿意自己去阅读有关书刊，以便了解性知识。
(2)对异性的爱慕
青少年男女之间彼此向往与追求是其性生理发展的正常阶段。女性进入青春期后，一开始常会产生一种惶恐不安的情绪，并且在人前表现得羞涩、腼腆、极富内心体验。随着性意识的进一步发展，由异性间的疏远期进入异性接近期，她们开始感到被异性吸引，产生了接近异性的感情需要。这时，女性的友谊圈子开始从同性朋友扩大或转向异性朋友。她们喜欢有特点的，如学习好、潇洒、具幽默感，有头脑有能力等的异性。她们在选择异性朋友时有一定的理性。在与异性朋友的交往中，女性的感情体验相当丰富，表现得极为细腻。她们开始注意修饰自己的外表，用“美”来塑造自己。在异性面前表现出文静、端庄、大方的样子。这期间男女的交往并不一定就是真正的恋爱。她们与异性的交往多半是心理的需要。她们对异性的容貌不及男性那样重视。这是女性性心理较男性成熟早的表现。一旦找到钟情者，有的女孩会倾心于他，喜欢他的一切，并视其为自己的一部分，即付出全部感情。
(3)性欲望
青少年进入青春期以后，出现性欲望和性冲动，是发育中的正常生理现象与心理现象。女性在异性的交往中，开始并不和性欲望联系在一起。她们性意识的表现方式是含蓄的，其发展是渐进的，进程较缓慢，感情体验较深，而性的欲望并不迫切。恋爱期间，女性更看重两性的心理接触和感情的交流。
女性在对待两性的肉体关系上一般来说是比较慎重的，大都特别看重自己的童贞。但由于女性的感情投入十分深沉强烈，在对方提出性要求时，又往往出于对男友的感情，不能将个人的意志坚持到底，而屈从于对方。
研究表明，女性在没有性的体验之前，性欲要求不明显。一旦有过性的体验之后，性欲变得十分强烈。此外，性成熟的年龄越早的女性，其性意识越强烈，性生活开始越早，其性的经历越少受到社会规范的影响。
试论性成熟对青少年自我意识发展的影响
最佳答案试论性成熟对青少年自我意识发展的影响如下：
青少年性成熟时期，性器官会开始逐渐发育，男女生会开始对性产生兴趣。一方面是对性问题产生强烈的好奇心，但部分青少年在性成熟时期没有受到科学的性知识指导，家长和教师也没有目的性的培养青少年的性道德意识，青少年便会在性冲动下出现性偏离情况，严重者还会发生性犯罪行为。
另一方面是在情感上对异性产生情愫和倾慕之心，许多青少年在性成熟的影响下，性情感会进一步发展，会更渴望了解异性，得到异性的关注。综上所述，性成熟能让青少年的心理加深对性别角色的认识，学会用不同的方式和异性正确相处。
性成熟下青少年自我意识的发展：
1成人感产生，由于性成熟的影响，男女生会因为自己身体上的变化和心理发展，他们认为自己已经属于成人，在成人感的体验下，他们非常希望在与家长的相处中，家长以平等的态度尊重他们，部分孩子还会形成独立意识，在家长面前摆出“成人”的架子，希望家长不要对自己的行为过多的管束和干涉。
当孩子认为自己得不到平等对待和尊重他们也会与长辈之间发成冲突这种冲突还十分尖锐例如顶嘴赌气损坏物品等等当青少年觉得家长不理解自己时他们会开始疏远长辈寻找自己的同龄人交往希望从同伴那里获得尊重和心理上的慰藉当青少年拒绝和家长沟通时家长会失去对孩子教育的机会对孩子的发展产生不利的影响。
闭锁心理出现。随着青少年的认知不断发展和提高，他们的心理也迎来了二次诞生期，他们会将注意力转移到自己的内心，认识到自己的存在和作用，但这也让会让青少年的内心出现闭锁的特点。他们会因为性成熟的推动内心世界变得逐渐复杂，但是也会因为闭锁心理不愿意表露出自己的内心世界。
尤其是面对父母和长辈时，这种闭锁心理更加严重，但是在对待和自己年龄相仿的兄弟姐妹时，他们的内心又是开放的，因为在同龄人身上，他们能从心灵上产生共鸣。
性成熟对青少年自我意识的影响
最佳答案由于生理上的爆发性成长，青春期迎来了一个具有重要意义的变化——性的成熟。
青春期的发展中一个突出的特征或者说是缺陷在于，生理的发展大大超过了心理和社会的成熟度，由此使青春期的少男少女处于一种非常尴尬的地步，性发育的成熟使少男少女有了强烈的性冲动，有了明确的性欲望，也有了进行性活动的生理保证。但另一方面，心理和社会方面的发展滞后却使少男少女无法正确把握性的合理调控，性心理的薄弱、性道德的匮乏、性观念的混乱使性的滥用成为不可避免。
自我意识是一个人对自己的认识和评价，包括对自己心理倾向、个性心理特征和心理过程的认识与评价。正是由于人具有自我意识，才能使人对自己的思想和行为进行自我控制和调节，使自己形成完整的个性。
自我意识是人对自己身心状态及对自己同客观世界的关系的意识。自我意识包括三个层次：对自己及其状态的认识；对自己肢体活动状态的认识；对自己思维、情感、意志等心理活动的认识。自我意识不仅是人脑对主体自身的意识与反映，而且人的发展离不开周围环境，特别是人与人之间关系的制约和影响，所以自我意识也反映人与周围现实之间的关系。自我意识是人类特有的反映形式，是人的心理区别于动物心理的一大特征。
性成熟使青少年面对一个陌生的自我，更把许多生理、心理的难题摆在了他们的面前。如何正视这些问题予以正确对待，是青少年学生在过渡期所面临的一个重要任务，学校教师也应给予适当的关注和辅导。
性成熟对青少年的影响主要表现在以下几个方面：
1． 促进了自我意识的发展
青少年的性成熟会对他们心理的几乎所有方面都产生极大的影响，尤其是对自我意识的影响。
进入青春期后，大大量性激的作用下，个休的性机能加速性机能加速发育成熟。性机能的发育成熟是以逻辑性的遗精和女性的月经为标志的。在现今条件下，男性首次遗精的年龄一般在14至16岁；女性月经初潮的年龄一般在12至14岁，（但首次月经或遗精只表示个体的性机能开始成熟，到完全成熟往往还需求4至5年时间）。
同时在大量性激素的作用下，个体的第二性征也逐渐出现。如女性的乳房隆起，臀部丰满，阴毛和腋毛出现，变声等；男性的喉结突出，肌肉结实，阴毛、腋毛和胡须出现，变声等。这一切的变化都使男女青少年获得从未有过的体验，对自身躯体的感觉在青春期比在任何时候都敏感，躯体的剧烈变化使孩子们失去了对一个熟悉身体的安全感，从而对自己的身体、心理各方面产生了浓厚的探索，促进了自我意识的发展。
2．引发了对异性的强烈感受
（1）青少年在意识到性的判别时，也就意识到了对自己和对异性的无知。他们渴望了解自己和异性，希望获得关于性的知识和体验，想要了解异性特有的生活方式，揭开两性关系的神秘面纱，他们对有关的书刊、影视作品表现出极大的关注，对周围的两性关系现象也非常注意观察，并且津津乐道，互通情报。在学校性教育难以满足青少年需要的情况下，许多科学与非科学的性知识，都是青少年通过自己的主动自学和同学间的住处沟通来获得的。
（2）随着性成熟进程的深化，青少年逐渐感受到了来自异性的强大吸引力，他们开始接触异性，并十分注意异性对自己的异常敏感。有时候，来自异性的一个眼神、一个动作、一句话，在当事者心理都能引起一场惊涛骇浪。所以，这时候的青少年一般都特别地多愁善感，容易陷入无限的遐想，被各种虚虚实实的情思所纠缠，脱身不得。
为了能引起异性的注意和好感，男女青少年都很注意自己的形象打扮，女孩子突出自己的娇美和妩媚，男子子表现自己勇敢和自信，其异性效应相当明显。所谓异性效应，是指由于异性在场而引起的各种微妙的影响效果，具体表现为异性之间的相互显示、相互约束和相互激励。正如俗话所言：“男女搭配，干活不累。”男女青少年共同参加一项活动，彼此的表现都会更加积极和出色。
3．促使强烈的独立自主意识的发展
由于性成熟，少男少女们认为这是自己接近成人的一种标志，所以产生一种成人感，进入了心理上的“断乳期”，又由于有了成人感，他们非常希望别人以平等的态度尊重他们，不喜欢成人在他们面前摆“长辈”的架子，不喜欢别人对他们的行为多加干预，甚至把父母对他们的照顾也看成是“还把我当成小孩子”，由于独立意识的存在，这时的青少年十分希望自己有一个单独的小房间，如果家中没有这种条件，他们也希望给他们一个小角落、一个箱子或一个抽屉，以便能把自己贴身的东西或自己的“秘密物品”锁起来。他们还很愿意写日记，在日记中有时会写上自我评价、自我观察的内容，有情绪发泄，也有自己不想对人说的心里话，甚至寄托了许多幻想。另外，他们的情绪有着强烈、动摇、不稳定、不协调的特点，时而这样时而那样，时常出现冲动和幻想。她们的兴趣十分广泛，求知欲望大增，再加上精力充沛，对什么都感兴趣，什么都想参加，还容易受电影、小说以及其他文艺作品的影响。
又由于渴望自主和自立，希望按自己的主张办事，有时会对成人的管教持否定批判的态度。这可能表现为：过高地期待社会，希望社会能按自己的愿望存在；不能接受正常的社会规范的约束而肆意行事；对现存的某些社会现象无法容忍而采取一些极端的方式加以反抗或彻底逃避。这样思想上很偏激，很可能发生人际交往障碍，逃学，攻击，厌世等问题行为。
4．促使自我评价能力有进一步的发展
青少年自我评价能力有新的发展，他们不但关心和认识客观世界，而且关心和认识自己的主观世界，以及能否独立自主地按照目标和准则来进行自我评价。他们能够在概括性的个性品质上进行自我评价，如自己的意志是加强还是薄弱，自己的言行是有原则性还是无原则性；他们能从政治水平上进行自我评价，如自己的政治热情是否高，对集体是关心还是无所谓的态度等；还能够根据自我评价的结果进行自我批评和自我教育。
随着自我发现，青少年会明显地意识到自我的不协调，自我世界的种种矛盾与冲突。如外部的自我与内部的自我、观念的自我与经验的自我、理想的自我与现实的自我、肯定的(自信的)自我与否定的(自卑的)自我、成人的自我与儿童的自我、独立的自我与依赖的自我、充实的自我与空虚的自我、奋进的自我与放任的自我、惮憬的自我与悔恨的自我、聪明的自我与愚笨的自我、美的自我与丑的自我、男性的自我与女性的自我，抽象的自我与形象的自我、稳定的自我与波动的自我、清晰的自我与模糊的自我等矛盾与冲突，于是关于自我的种种苦闷与迷惘也会油然而生。
青少年性成熟对自我意识的影响
最佳答案青少年期的生理变化，使得他们的自我意识也在急剧变化。关心自己身体特征和容貌，强烈关注周围的人对自己如何评价。这是身体的、心理的、社会交往的过渡期，意味着从儿童向成人，从被保护的依存者向自立的存在者的过渡。
进入青春期，随着年龄的增长，独立性有显著的增强。特别在高中后期的大学阶段，诸如谨慎、宽容、忍耐等特征都有明显的发展。生活和学习等方面更富有独立性和计划性。认识的内容越来越丰富，表现出高昂的自我意识。
其一，他们能够反省和自责。能够根据自我分析，自我批判，自我否定，给自己提出计划来完善自己。如做任何工作都应该有明确的目的，做事有始有终等。自控能力在不断地增强。
其二，思考问题更具论理性。遇到问题要寻根究底，有强烈的讨论自己思想和确定自己理念的欲望。
但是由于他们缺乏实际经验，所以未免判断会陷入较主观的论理之中；由于他们情感比较丰富，带有的感情色彩比较多，所以容易产生过激行为；由于他们的理想和理论有缺乏现实的倾向，因此，它可能是抽象的，纯理论的。所以，教师和家长，应根据青少年的自我意识的这一特点，既不能过多干预他们，影响他们的独立性、自主性的发展，也不能放任，而是当他们遇到问题迷惑不解或遇到困难时，给予帮助和安慰和指导。
概括起来说，随着个体跨入青春期，其生理、认知、情绪等方面都发生着急剧变化，如性的成熟、逻辑思维和想象力的发展、感受性的提高，他们开始把关注的重点转向自身，开始关心自己的形象，去发现、体验自己的内心世界。该阶段是自我发展的一个重要时期，个体逐步确立自己的心理物质，包括智力、人格、态度、信念、理想和行为等的统合。
论述性成熟对青少年自我意识发展的影响
最佳答案摘 要：本文从中学生生理特点出发，探讨性成熟对其自我意识发展的影响，如早恋问题，冲动逆反，偷食禁果等。
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关键词：性成熟 早恋 冲动逆反 偷食禁果
中学生阶段尤其是初中阶段，他们的年龄大多在14-16岁，他们中有的人已经或即将步入青春期，性器官和性机能迅速成熟，出现青春期的性冲动，这种性冲动可能是在外界刺激下出现的，也可能是自然发生的，性冲动更多地属于非理性行为。对于青春期少男少女而言，产生一些性冲动并不是奇怪的。
随着荷尔蒙的分泌剧增，因此导致性意识"觉醒"起来，使得他们意识到两性差别，产生对异性的特殊好感和强烈的好奇心，同时开始关心异性，渴望异性朋友等。男生为自己的声音变粗、长出胡须而高兴，女生为自己的声音变高，乳腺开始发育、隆起而骄傲。心情特别愉快："我们开始成为成年人了"。开始爱照镜子，爱打扮，爱美之心非常浓烈。要知道他们只知道生理上的开始成熟，心理上的成熟过程尚未有充分的认识，如果这一时期缺乏正确的引导和帮助，将会使他们的心理受到重大打击，由此衍生出复杂的个人和社会问题。在学校里或社会上经常发生的争风吃醋而大打出手、斗殴事件，并不少见。
影响之一：中学生早恋问题是一个重要问题。
为了使他们正确认识青春期和把更多精力用于学习。在生物课老师进行人体生理讲解，班会课进行集体讨论，题目是："为什么《中学生守则》规定：中学生不准谈恋爱？"讨论前，提出问题：男同学，你的声音变粗是何时开始？你的胡须何时出现？女同学你记得第一次"来潮"的时间吗？你们这些特征的出现是人体发育的正常现象还是一种病态先兆？它说明了什么？你有女（男）朋友吗？早恋有什么不好？开始时女生特别怕羞不敢抬头，有的甚至不敢正视老师。有几个大胆的男同学在议论、笑，随着谈论声和笑声，参与的人数慢慢地多起来，高峰时甚至是激动的。有的同学甚至提出：老师，淄挥信笥眩隳芙樯芨穑坷鲜Γ荒校ㄅ┡笥延凶锫穑俊幼庞泻芏嘤泄匚侍馓岢觥SΦ背〗獯鹧岬奈侍猓⒔馐土饲啻浩诘纳肀浠？-性成熟是正常现象。爱慕异性，交异性朋友这种愿望不是"可耻的"、"下流的"，但必须懂得"男女有别"，相处不能过于随便，不要感情用事，要有自控能力。早恋对己对家庭对社会都不利，青少年时期是读书的黄金时代，应该集中精力学习，勤学苦练，长身体，学知识，将来成为国家建设的栋梁。
影响之二：冲动逆反是一个大问题。
性成熟期的少男少女，喜欢有个自己的空间，喜欢有点小秘密，喜欢有隐私的感觉。这是自我意识突现的表现，这种行为的心理动机往往是自我对自我的承认需求。
不少中学生喜欢写日记，而把日记--自己的秘密锁在一个箱子里。谁也不告诉，其实这些日记未必有多少不可告人之处。这只是他们对自我心灵独立的一种要求。
青少年喜欢打扮，喜欢奇装异服，怪发乱发，这也没有什么新潮的审美观做指导，他们要的只是一个结果，一个"不一样"的结果。我是"不一样"的人，是独一无二的人，成熟的、自我的人。
对教师、父母的逆反更是自我意识的直接后果，他们不再愿意做翅膀下的小鸟，他们想独自飞翔，并不认为自己会碰到解决不了的风雨。如果不这样，就会觉得自己很"无力"，很"窝囊"。由于生理的巨大变化，使之突然意识到自己长高了，长大了，成年了的他们，对自己力量有种盲目的自信心，和施行的冲动。这都是正常的生理现象。
影响之三：偷食禁果是中学生不能承受之重。
哪个男子不钟情，哪个女子不怀春。男大当婚，女大当嫁；男欢女爱，本是人之常情。然而中学时期，学业压力让莘莘学子出现了两个极端：学霸，风光无限，往往被人青睐有加，其中不乏异性异样的眼神。学蛋，破罐子破摔，考场的失利，往往使其努力争取于情场的得意。这两类人都很容易在情场中迷失自己，一旦机缘巧合，跨越雷池那关键一步，往往只是时间早晚的问题，但是，这却是青少年朋友不能承受之重。因为他或她经济不独立，生理不成熟，心智不发达。
经过科学、严谨和规范的性教育，应该使得我们的学生逐步养成一个健康、成熟、正确和规范的恋爱观、爱情观、性爱观。爱因为有性更美丽，性因为有爱更精彩。中学阶段恋爱可以有，但是偷食禁果不可以有，因为偷食禁果的后果很严重，中学生大多不懂得如何避孕，更无法面对一旦怀孕所带来的诸多后果。盲目流产，风险极大，这不该是中学生应该面对的难题。所以建议他或她还是不越雷池最好。这也是自我意识发展成熟过程中非常重要的一关。
性成熟是人生的必经阶段，自我意识发展会带来不少烦扰，无论什么问题，老师始终要以宽容的心态对待学生，与学生平等对话，倾听他们的心声，了解他们的心理，有的放矢地开展心理辅导，让学生觉得老师和蔼可亲，将自己的内心世界暴露出来。这样，我们可以因势利导，在辨别中让学生提高了认识，实现我们教育的目的同学们解决一个又一个成长中的烦恼，安全而又健康地度过性成熟的浅滩暗礁，如愿长成苍天大树。
作者简介：胡志斌，1972年01月，江西九江人，江西科技学院 教师；陈 芝，1983年11月，江西抚州人，江西科技学院 教师。
试述性成熟对青少年自我意识发展的影响
最佳答案关于试述性成熟对青少年自我意识发展的影响，如下：
1、关于自我意识
自我意识是指对自己作为一个独特存在的个体的意识。这是一种作为主体的我对自己以及自己与周围事物的关系，尤其是人际关系的意识。
人能够认识到自我，并把个体从客体中区分来，意识到自己身体的活动状况，能体验到自身的心理活动，能认识到自己在社会和集体中的地位和作用，意识到自己是社会生活的主体，这要经历一个较长的发展过程。
从哲学意义上讲，自我意识中的自我，包括主体的自我和客体的自我，作为主体的自我，指向自我以外的事物，以自然和社会为反映对象。作为客体的自我，指向自我本身，以自我为反映对象，被自己所不断认识、体验和调控。
自我意识的心理构成，包含着知、情、意三种成份，其中，自我认识包括自我感觉、自我判断、自我观察、自我评价和自我想象等形式。自我情感体验包括自尊、自爱、自信、自卑、自贱、愧疚等形式。
自我意志包括自我控制、自我激励、自我约束、自我命令等形式。从总体上说，青少年的自我意识的特点，是以自我认识为基础，以自我体验为核心，以自我调节为条件，促使自我意识向成熟的方向发展。
2、自我意识的发展
人的自我意识发展经历三个时期。幼儿期儿童的自我意识发展主要整体表现在自我评价能力的发展上；童年期儿童随着年龄的快速增长，重新认识能力的提升，对内心状态的特别注意有所强化，兴趣有所提高，自我评价能力也发生了代莱脱胎换骨。
从青少年期中青年期，其自我评价能力大大提高，特别就是至青年后期，自我评价的独立性和自觉性都存有了非常大的发展，个体的自我意识抵达明朗。
相信关于青少年性成熟的电影的知识，你都汲取了不少，也知道在面临类似问题时，应该怎么做。如果还想了解其他信息，欢迎点击三啼百科的其他栏目。
